ТЕМА: Средства выразительности живописи: цвет, светлота, насыщенность, оттенок. Живописные техники: мазок, пятно, тоновая отмывка. Компо­зиция «Осенний букет».

Цель: 1. Формировать понятие о цвете как средстве выразительности живописи и о его характерных признаках: цвет, насыщенность, светлота.

2. Отработать основные приемы акварельных техник: отмывка, гризайль, лессировка, способ «по-сырому», алла прима.

3. Воспитывать бережное отношение к материа­лам, аккуратность.

Оборудование: материалы: акварель, бумага, кисти; альбом с шаблонами;

зрительный ряд: репродукции картин: Е. Спрингис. «Томаты и рыбы», О. Верейский. «Деревья на Ангаре», Цзянь Шилунь. «Полевые ирисы и лотос»; натюрморт (работа студентов).

Ход урока

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний

Фронтальная беседа.

— Что такое мозаика, фреска, витраж, картина?

— Что объединяет эти произведения? (Они изображены на плоскости цветом.)

III. Мотивация учебной деятельности

Слово учителя.

Представьте себе окружающий мир без солнечного света, черно-белым. Именно солнце дарит нам бесценную возможность видеть этот мир цветным. Кто, как ни сама природа, позаботилась о таком разнообразии цвета и его оттенков.

IV. Объявление темы урока

Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые законы цветоведе-ния, ознакомимся с живописными техниками.

V. Изучение нового материала

Слово учителя.

Цвет и плоскость — самые важные «слова» в языке живописи. Решающее значение имеет цвет, его используют и в архитектуре, и скульптуре, но там он играет второстепенную роль.

Существуют различные виды живописи. Разнообразна мону­ментальная живопись: фреска (роспись по сырой штукатурке), мозаика (изображения на полах и стенах из гальки, цветных кам­ней, смальты), витраж (заполнение оконного проема цветными стеклами на свинцовом каркасе). Она связана с плоскостью здания, украшает сооружение, составляет с ним единое целое. Станковая живопись предназначена для украшения интерьеров помещений. Такие картины сравнительно небольших размеров.

Существует специальная наука, изучающая вопросы цвета, — цветоведение. Солнечный свет очень сложен и состоит из многих цветов, которые принято называть спектром, — это ряд цветов, плавно переходящих друг в друга в определенной последователь­ности: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Эти цвета составляют хроматический ряд. Если сме­шать белую и черную краски в разных пропорциях, получится ряд серых тонов: от чистого белого до черного, называемый ахроматичес­ким («бесцветным»). Спектральную полосу можно согнуть в кольцо, которое замкнется только в том случае, если получить переходные красно-фиолетовые (пурпурные) цвета путем смешения красного с фиолетовым.

В изобразительном искусстве три цвета: желтый, красный и синий — принято считать основными. Смешение попарно этих цветов дает зеленый, фиолетовый и оранжевый цвета, которые называют производными. Ахроматические цвета отличаются друг от друга по светлоте (светло-серый, темно-серый). Хроматичес­кие цвета характеризуются тремя признаками: цветовым тоном, насыщенностью и светлотой. Цветовой тон — это то, что мы опреде­ляем словами «красный», «синий» и т. д. Красный может быть чис­тый и с примесью ахроматического (серого). При этом он все равно остается красным, но изменится его насыщенность (от примеси ахроматического цвета хроматический стал менее насыщенным). Светлота — это степень приближения цветов к белому. (Например, светло- и темно-красный помидор.) Необходимо помнить, что жел­тый и все его оттенки всегда светлее, чем синий, коричневый и фио­летовый.

VI. Практическая работа

7. Выполнение тренировочных упражнений.

Вооружившись некоторыми теоретическими знаниями, пере­ходим к практике. Мы ознакомимся с различными способами акварельной живописи и выполним ряд заданий.

В акварельной живописи существует несколько техник: тоно­вая отмывка, гризайль, лессировка, способ «по-сырому», алла прима. Давайте остановимся на каждом из них.

Задание 1.

Тоновая отмывка — в этой технике различные оттенки полу­чают путем повторных наложений одного тона на другой раство­ром одной концентрации. Каждое последующее нанесение краски делается по просохшему красочному слою.

Сначала равномерным слоем краски покрывают все три плос­кости. Затем тем же раствором вторую и третью, наконец, по про­сохшему слою, третью. В результате поверхности последовательно утемняются. Таким способом можно сделать отмывку осенних лис­тьев (дуба, клена).

Задание 2.

Гризайль отличается от отмывки тем, что для каждой поверх­ности рисунка или мазка делается отдельный раствор краски. Работу лучше вести от темного к светлому.

Отмывка и гризайль выполняются одним цветом.

Задание 3.

Лессировка — многослойное нанесение акварельных красок. При последовательном нанесении прозрачных слоев краски один на другой можно получить самые разнообразные цветовые оттенки.

Получите цвет путем смешения на палитре синей и зеленой красок и получите тот же цвет, перекрывая просохшую чистую краску другой: зеленой синюю или синюю зеленой. Сравните цвета, полученные разными способами.

Задание 4.

Алла прима — способ нанесения в один слой раствора краски нужной силы тона и цвета.

Способ «по-сырому». Такой способ работы позволяет получить легкие, прозрачные оттенки с мягкими переходами. Перед нача­лом работы лицевую поверхность бумаги смачивают водой, а затем по еще увлажненной поверхности накладывают нужные оттенки цвета. При наложении акварельных красок способом «по-сырому» художники нередко зависят от капризов растекающегося по мок­рой бумаге мазка.

Способ работы «по-сырому» особенно успешно используется в пейзажной живописи (туман, пасмурный день, облака).

2. Создание композиции «Осенний букет».

Выполните композицию «Осенний букет», используя вышепе­речисленные способы акварельной живописи.

В ходе работы учитель проводит индивидуальный инструк­таж.

VII. Завершение урока

Демонстрация работ. Задание на следующий урок: подобрать стихотворение с описанием времен года; принести краски, кисти, бумагу, палитру.